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Professor de alunos com deficiência auditiva e surdos

Código CBO
239205
Situação no catálogo
Ativa

Quanto ganha

Remuneração mensal em dezembro de 2025, no Brasil, entre os 2.783 vínculos formais com jornada de 40 a 44 horas.

Mediana

R$ 4.033

25% ganham até
R$ 3.077
25% ganham acima de
R$ 6.450

A mediana divide a ocupação ao meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Os dados vêm da RAIS — Relação Anual de Informações Sociais, Ministério do Trabalho e Emprego e cobrem apenas o emprego formal — autônomos, profissionais contratados como pessoa jurídica e trabalho informal ficam de fora. Valores nominais, sem correção monetária.

Por estado

Mesma metodologia, aplicada a cada unidade da federação com vínculos suficientes para publicar. Estados sem número aqui não atingiram o limiar.

UFMedianaVínculos
APR$ 7.888133
SPR$ 7.831471
BAR$ 7.52155
MTR$ 6.17122
PRR$ 5.97096
PER$ 5.583345
SCR$ 5.21773
ESR$ 4.529240
MSR$ 4.033217
GOR$ 3.73639
ALR$ 3.66328
MGR$ 3.608106
MAR$ 3.597100
PAR$ 3.223131
RSR$ 2.89361
RJR$ 2.660587

Também conhecida como

Denominações alternativas registradas na Classificação Brasileira de Ocupações.

  • Pedagogo em educação especial de surdos
  • Pedagogo especializado em deficientes da áudio-comunicação
  • Professor de alunos com distúrbios da áudio-comunicação
  • Professor de estimulação da língua portuguesa modalidade oral ( ensino especial)
  • Professor de língua portuguesa na modalidade escrita (ensino especial)
  • Professor especializado em deficiência auditiva e surdos

O que faz

Atividades do perfil ocupacional publicado pela Classificação Brasileira de Ocupações, agrupadas como na fonte.

ATUAR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

  • Ensinar as atividades de vida diária (AVD)
  • Ensinar as atividades de vida autônoma
  • Ministrar aulas de orientação para o trabalho
  • Desenvolver atividades profissionalizantes com os alunos
  • Orientar estágios dos alunos
  • Acompanhar treinamento do aluno em empresas
  • Ensinar conteúdos das disciplinas curriculares
  • Corrigir trabalhos dos alunos
  • Ensinar conteúdos curriculares em língua de sinais e língua portuguesa
  • Desenvolver atividades dos diferentes componentes curriculares em libras e língua portuguesa
  • Trabalhar com recursos da linguagem da informática
  • Ensinar atividades recreativas
  • Ensinar língua portuguesa
  • Ensinar a língua portuguesa como segunda língua
  • Realizar atividades lúdicas visando interação sócio-afetiva
  • Orientar trabalho em sala de leitura

AVALIAR AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS

  • Identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos
  • Encaminhar alunos para avaliações específicas
  • Avaliar conhecimento do aluno iniciante
  • Analisar os resultados das avaliações dos profissionais de outras áreas
  • Participar do processo de avaliação dos aspectos psicomotor e cognitivo do aluno
  • Avaliar o desempenho linguístico do surdos
  • Avaliar estilos e rítmos de aprendizagem dos alunos
  • Avaliar comunicação expressiva dos alunos
  • Avaliar comunicação receptiva dos alunos
  • Participar da avaliação da comunicação expressiva dos alunos
  • Participar da avaliação da comunicação receptiva dos alunos
  • Elaborar instrumentos de avaliação
  • Avaliar rendimento escolar

PREPARAR MATERIAIS PEDAGÓGICOS E RECURSOS ESPECÍFICOS

  • Gravar textos em diferentes suportes (fitas, multimídia etc)
  • Criar material em língua brasileira de sinais (libras) e língua portuguesa
  • Elaborar material visual para alunos
  • Criar materiais para comunicação alternativa
  • Criar materiais didático-pedagógicos
  • Confeccionar materiais didático-pedagógicos
  • Produzir fitas de vídeo com legendas e língua de sinais

PARTICIPAR DA ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA

  • Participar do planejamento de atividades de integração escola-família-comunidade
  • Elaborar plano de aulas
  • Participar da elaboração do plano de ensino
  • Selecionar atividades e recursos físicos e materiais
  • Adequar o currículo às necessidades dos alunos
  • Participar da elaboração do currículo escolar
  • Planejar programas de intervenção educacional individual
  • Planejar componentes curriculares de acordo com ano/ciclo
  • Planejar atividades extra-classe
  • Planejar a avaliação do processo de ensino-aprendizagem
  • Definir conteúdos escolares
  • Analisar propostas pedagógicas
  • Analisar novas teorias para implementação prática
  • Analisar bibliografias sobre síndromes e patologias
  • Elaborar projetos de atendimento de jovens e adultos
  • Elaborar projetos de estimulação essencial
  • Elaborar propostas de ensino da língua portuguesa como segunda língua
  • Planejar atividades com base na experiência visual dos alunos

PARTICIPAR DO DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES PROGRAMAS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL

  • Elaborar programas de atendimento educacional
  • Implementar programas de atendimento educacional
  • Prestar assessoria à comunidade escolar
  • Estabelecer parcerias com as famílias
  • Elaborar projetos com instituições não escolares
  • Desenvolver atividades funcionais que envolvam a comunidade
  • Preparar atividades funcionais que envolvam a comunidade
  • Estabelecer parcerias com equipes multidisciplinares
  • Prestar serviços de apoio pedagógico especializado nas diferentes modalidades de ensino
  • Atuar em programas de estimulação essencial
  • Atuar em programas de habilitação educacional
  • Atuar em programas de reabilitação educacional
  • Participar de programas de inclusão escolar
  • Realizar atividades pedagógicas e culturais em hospitais
  • Elaborar programas de atendimento a jovens e adultos

PESQUISAR SOBRE TEMAS DE INTERESSE DA ÁREA

  • Estudar as propostas da legislação educacional
  • Estudar abordagens de comunicação aumentativa e alternativa
  • Pesquisar o uso de tecnologias
  • Pesquisar bibliografia sobre síndromes e patologias
  • Participar de projetos de pesquisa
  • Elaborar projetos de pesquisa
  • Pesquisar estratégias de aquisição de língua
  • Pesquisar a língua de sinais
  • Pesquisar temas de educação especial
  • Pesquisar língua escrita de sinais
  • Pesquisar experiência visual e espacial de surdos e surdocegos

PARTICIPAR DE ATIVIDADES PEDAGÓGICO-ADMINISTRATIVAS

  • Participar de reuniões pedagógicas
  • Elaborar relatórios
  • Elaborar registros de avanços dos alunos
  • Avaliar os resultados dos projetos
  • Coordenar curso
  • Registrar notas e conteúdos em diários de classe
  • Participar de conselhos de classe
  • Indicar instituições para práticas de ensino profissionalizante
  • Encaminhar o aluno para treinamento em empresas
  • Encaminhar aluno para ensino regular
  • Encaminhar o aluno para o mercado de trabalho
  • Dirigir instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprendizagem
  • Coordenar pedagogicamente instituições de atendimento de alunos com necessidades especiais de aprend

DIVULGAR CONHECIMENTOS DA ÁREA

  • Divulgar a língua de sinais para a comunidade
  • Ministrar palestras e cursos
  • Participar de palestras e cursos
  • Participar da organização de eventos sobre prevenção
  • Participar de fóruns de saúde e educação
  • Participar da elaboração de informativos sobre prevenção
  • Participar da elaboração de informativos sobre formas de comunicação
  • Trabalhar o tema do preconceito em diferentes tipos de eventos
  • Participar da organização de seminários, fóruns e outros eventos
  • Conceder entrevistas aos meios de comunicação de massa
  • Participar da elaboração de textos sobre temas da área
  • Contribuir para a elaboração de revistas, jornais e boletins informativos
  • Organizar exposições dos trabalhos dos alunos
  • Divulgar os resultados dos projetos de pesquisas
  • Divulgar a língua escrita de sinais para a comunidade

FORMAR PROFISSIONAIS PARA ATUAÇÃO NA ÁREA

  • Preparar a comunidade para interagir com pessoas com necessidades educacionais especiais
  • Orientar voluntários para educação especial em comunidades
  • Preparar o intérprete de língua de sinais para atuação nas modalidades de ensino
  • Preparar professores para classes de inclusão
  • Preparar profissionais para atuação educacional em hospitais
  • Preparar instrutores surdos para atuação nas modalidades de ensino
  • Preparar instrutores para atuação na formação profissionalizante do aprendiz

DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

  • Demonstrar capacidade de interpretar a língua de sinais
  • Demonstrar capacidade de trabalhar em equipe
  • Participar das associações da área
  • Demonstrar capacidade de reconhecer as próprias limitações
  • Proceder com ética
  • Demonstrar tolerância
  • Demonstrar flexibilidade
  • Demonstrar capacidade de observação
  • Demonstrar criatividade
  • Demonstrar capacidade de improvisação
  • Participar de associações da categoria
  • Recorrer a legislação sobre os direitos das pessoas com necessidades especiais de aprendizagem
  • Demonstrar capacidade de estudo e pesquisa
  • Dominar braile
  • Dominar língua de sinais
  • Dominar diferentes formas de comunicação
  • Demonstrar capacidade de trabalhar com ensino individualizado
  • Demonstrar capacidade de articular diferentes realidades
  • Demonstrar capacidade de trabalhar com as diferenças
  • Demonstrar capacidade de administrar frustações
  • Demonstrar capacidade de planejamento
  • Demonstrar capacidade de liderança
  • Demonstrar capacidade de motivar o outro
  • Dominar conteúdos e metodologias da área
  • Demonstrar capacidade de dirigir estabelecimentos de ensino
  • Demonstrar capacidade de coordenação pedagógica de estabelecimentos de ensino
  • Estudar a língua escrita da língua de sinais

Classificação

Posição desta ocupação na estrutura da Classificação Brasileira de Ocupações.

Grande grupo
PROFISSIONAIS DAS CIÊNCIAS E DAS ARTES
Subgrupo principal
PROFISSIONAIS DO ENSINO
Subgrupo
OUTROS PROFISSIONAIS DO ENSINO NÃO CLASSIFICADOS ANTERIORMENTE
Família
Professores de educação especial

Transparência

Fonte: Classificação Brasileira de Ocupações — Ministério do Trabalho e Emprego.

Última atualização dos dados: 02/08/2026.