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Professor da educação de jovens e adultos do ensino fundamental (primeira a quarta série)

Código CBO
231205
Situação no catálogo
Ativa

Quanto ganha

Remuneração mensal em dezembro de 2025, no Brasil, entre os 195.087 vínculos formais com jornada de 40 a 44 horas.

Mediana

R$ 5.600

25% ganham até
R$ 3.572
25% ganham acima de
R$ 8.599

A mediana divide a ocupação ao meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Os dados vêm da RAIS — Relação Anual de Informações Sociais, Ministério do Trabalho e Emprego e cobrem apenas o emprego formal — autônomos, profissionais contratados como pessoa jurídica e trabalho informal ficam de fora. Valores nominais, sem correção monetária.

Por estado

Mesma metodologia, aplicada a cada unidade da federação com vínculos suficientes para publicar. Estados sem número aqui não atingiram o limiar.

UFMedianaVínculos
DFR$ 12.9089.681
PBR$ 7.71418.711
GOR$ 7.2116.142
APR$ 7.111361
SER$ 6.7773.340
RNR$ 6.7646.089
MTR$ 6.7231.031
ROR$ 6.405603
CER$ 6.39722.260
SPR$ 5.6658.946
TOR$ 5.5251.018
SCR$ 5.5023.143
BAR$ 5.46235.131
PAR$ 5.2946.288
RSR$ 5.2202.343
RRR$ 4.976409
ALR$ 4.96812.107
MGR$ 4.94115.114
MAR$ 4.8683.746
MSR$ 4.8681.679
PRR$ 4.5605.400
ESR$ 4.5292.569
RJR$ 4.16112.833
PER$ 4.0805.277
AMR$ 3.0443.979
ACR$ 3.042957
PIR$ 2.1995.930

Também conhecida como

Denominações alternativas registradas na Classificação Brasileira de Ocupações.

  • Professor de suplência do ensino fundamental (primeira a quarta série)

O que faz

Atividades do perfil ocupacional publicado pela Classificação Brasileira de Ocupações, agrupadas como na fonte.

MINISTRAR AULAS

  • Relacionar conteúdos às diversidades pessoais e regionais dos alunos
  • Orientar o aluno no processo de construção da leitura e da escrita
  • Orientar o aluno no processo de construção de conceitos de ciências naturais
  • Orientar o aluno no processo de construção das noções de tempo e espaço
  • Orientar o aluno em atividades artísticas e corporais
  • Iniciar o aluno no processo de codificação e simbolização
  • Orientar o aluno no processo de construção de conceitos matemáticos
  • Orientar o aluno para atitudes de convívio social
  • Convencionar regras de convivência
  • Propor situações-problema aos alunos
  • Propor atividades de comunicação oral ao aluno
  • Empregar atividades de recuperação paralela
  • Discutir o conteúdo científico com os alunos
  • Adaptar conteúdos para séries diferentes da mesma classe (classes multisseriadas)
  • Propor atividades visando a prevenção do uso das drogas e de doenças sexualmente transmissíveis (DST)
  • Trabalhar conceitos de família e cidadania
  • Propor trabalhos e atividades
  • Trabalhar conteúdos de acordo com os problemas sociais dos alunos
  • Monitorar trabalhos em grupo
  • Relacionar os conteúdos aos temas transversais
  • Expor os trabalhos dos alunos durante a aula
  • Propor atividades diversas baseadas no mesmo tema

PREPARAR AULAS

  • Definir metodologias de ensino
  • Criar atividades de acordo com o conteúdo e objetivos
  • Determinar objetivo da aula
  • Selecionar material didático
  • Criar material didático
  • Pesquisar material didático e paradidático
  • Analisar material didático e paradidático
  • Produzir material didático
  • Criar atividade paralela de reforço
  • Revisar conteúdos
  • Listar fontes de pesquisa para o aluno
  • Explorar conteúdo de acordo com a maturidade e diversidade da turma

EFETUAR REGISTROS BUROCRÁTICOS PEDAGÓGICOS

  • Preencher fichas descritivas
  • Registrar conteúdos e atividades ministrados
  • Anotar ocorrências anômalas
  • Redigir relatório sobre alunos com problemas
  • Registrar frequência dos alunos
  • Registrar aulas previstas e dadas
  • Registrar os resultados do processo ensino-aprendizagem
  • Registrar conceitos e notas dos alunos
  • Relatar evasão escolar

PARTICIPAR NA ELABORAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO

  • Sugerir objetivos gerais e específicos
  • Opinar sobre propostas pedagógicas
  • Sugerir metodologias de ensino
  • Definir estratégias de ensino
  • Definir temas transversais e interdisciplinares
  • Caracterizar a demanda qualitativa e quantitativa dos alunos
  • Sugerir formas para qualificação do docente
  • Amoldar o projeto pedagógico ao espaço físico e vice-versa
  • Sugerir projetos para a comunidade escolar
  • Integrar propostas pedagógicas pessoais ao projeto da escola

PLANEJAR O CURSO DE ACORDO COM AS DIRETRIZES EDUCACIONAIS

  • Estabelecer objetivos gerais e específicos do curso
  • Ajustar o projeto pedagógico ao tipo de aluno
  • Ajustar planejamento à classe
  • Estabelecer conteúdos mínimos por série
  • Planejar as atividades periódicas da área
  • Estabelecer cronograma de atividades
  • Estabelecer estratégicas de recuperação do aluno

AVALIAR OS ALUNOS

  • Acompanhar trabalho diário do aluno
  • Levantar o perfil cognitivo e social dos alunos
  • Acompanhar as etapas do desenvolvimento cognitivo e social do aluno
  • Fixar objetivos de avaliação
  • Corrigir trabalhos dos alunos
  • Aplicar instrumentos diversos de avaliação
  • Avaliar o aproveitamento dos alunos nos eventos
  • Atribuir conceitos/notas ao desenvolvimento do aluno
  • Refletir sobre os aspectos qualitativos e quantitativos das avaliações
  • Acompanhar reuniões de conselho de classe e série
  • Aplicar instrumentos de auto-avaliação do aluno
  • Estabelecer estratégias de avaliação
  • Acompanhar as etapas do desenvolvimento perceptivo-motor do aluno

ATUAR EM REUNIÕES ADMINISTRATIVAS E PEDAGÓGICAS

  • Escolher temas para reuniões
  • Programar pauta das reuniões
  • Atuar em reuniões periódicas de planejamento
  • Atuar em assembléias escolares e conselhos de escola
  • Atuar em reuniões de professores

ORGANIZAR EVENTOS E ATIVIDADES SOCIAIS, CULTURAIS E PEDAGÓGICAS

  • Organizar visitas a espaços culturais
  • Instruir os alunos para participar dos eventos
  • Traçar os objetivos dos eventos
  • Preparar roteiro de observação para os alunos
  • Formar grupos para atuação nos eventos
  • Preparar instrumentos para registro do evento
  • Solicitar autorização da direção da escola para realização do evento
  • Organizar palestras
  • Preparar o cronograma dos eventos

COMUNICAR-SE

  • Interagir com a comunidade escolar
  • Dialogar com os alunos
  • Comunicar-se com diferentes faixas etárias
  • Contatar instituições para viabilização de atividades
  • Apresentar relatórios às autoridades competentes
  • Divulgar os eventos da escola
  • Divulgar a produção da escola na comunidade
  • Divulgar os trabalhos dos alunos
  • Expressar-se em vários níveis de linguagem
  • Notificar os pais sobre a situação dos alunos
  • Trocar experiências com os pares e especialistas

DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

  • Manter vínculos afetivos com os alunos
  • Dominar a modalidade escrita da língua
  • Proceder com clareza
  • Proceder com criatividade
  • Consultar legislação educacional
  • Apresentar capacidade de trabalho em equipe
  • Proceder com ética e moral
  • Exercer autoridade com critério
  • Atualizar-se

Classificação

Posição desta ocupação na estrutura da Classificação Brasileira de Ocupações.

Grande grupo
PROFISSIONAIS DAS CIÊNCIAS E DAS ARTES
Subgrupo principal
PROFISSIONAIS DO ENSINO
Subgrupo
PROFESSORES DE NÍVEL SUPERIOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL
Família
Professores de nível superior do ensino fundamental (primeira a quarta séries)

Transparência

Fonte: Classificação Brasileira de Ocupações — Ministério do Trabalho e Emprego.

Última atualização dos dados: 02/08/2026.