99K

Líder de comunidade caiçara

Código CBO
113010
Situação no catálogo
Ativa

Quanto ganha

Remuneração mensal em dezembro de 2025, no Brasil, entre os 30 vínculos formais com jornada de 40 a 44 horas.

Mediana

R$ 2.444

A mediana divide a ocupação ao meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Os dados vêm da RAIS — Relação Anual de Informações Sociais, Ministério do Trabalho e Emprego e cobrem apenas o emprego formal — autônomos, profissionais contratados como pessoa jurídica e trabalho informal ficam de fora. Valores nominais, sem correção monetária.

Por estado

Mesma metodologia, aplicada a cada unidade da federação com vínculos suficientes para publicar. Estados sem número aqui não atingiram o limiar.

UFMedianaVínculos
SPR$ 2.37620

O que faz

Atividades do perfil ocupacional publicado pela Classificação Brasileira de Ocupações, agrupadas como na fonte.

ORGANIZAR AS COMUNIDADES INDÍGENAS, QUILOMBOLAS E CAIÇARAS

  • Nomear as lideranças por grupos de atividades
  • Coordenar as atividades dos guerreiros e dos chefes dos guerreiros
  • Discutir problemas da aldeia
  • Definir mutirão por grupos
  • Acompanhar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade
  • Definir prazos para a execução das tarefas
  • Organizar encontro intercomunitário
  • Fomentar a organização da comunidade
  • Executar as tarefas com o grupo
  • Encaminhar membros para a justiça em caso de delito
  • Pressionar prefeitura para implantação do programa de saúde familiar (psf)
  • Indicar o agente de saúde da comunidade
  • Decidir sobre penalidades coletivamente

PRESERVAR USOS, COSTUMES E ARTES DA ALDEIA E DA COMUNIDADE

  • Ouvir histórias dos mais velhos
  • Incentivar os pais no ensinamento do artesanato em oficinas de trabalho
  • Transmitir oralmente as histórias do povo indígena, de quilombola e caiçara
  • Incentivar o resgate e o fortalecimento da dança-luta indígena, caiçara e quilombola
  • Auxiliar os anciãos na educação tradicional
  • Ensinar as técnicas tradicionais da caça e da pesca
  • Ensinar o artesanato
  • Ensinar a valoração do artesanato para a comercialização
  • Ensinar técnicas de venda
  • Comercializar o artesanato
  • Incentivar o resgate dos valores e práticas culturais
  • Ensinar técnicas de confeção e reparo de instrumentos de trabalho
  • Ensinar técnicas de construção de casas e ranchos
  • Ensinar técnicas de confecção de utensílios domésticos
  • Recuperar tradições, festas, comidas, danças e romarias

COBRAR PROVIDÊNCIAS PARA DEMARCAÇÃO E MANEJO DA ÁREA INDÍGENA, QUILOMBOLA E CAIÇARA

  • Solicitar aos órgãos competentes demarcação de terra
  • Solicitar proteção pessoal dos caciques e lideranças ao ministério público federal
  • Solicitar fiscalização da área ao ministério do meio-ambiente e órgãos afins
  • Pressionar as autoridades para a permanência de caiçaras nas posses tradicionais
  • Solicitar aos órgãos competentes a desintrusão nas áreas demarcadas

ARTICULAR QUESTÕES POLÍTICAS

  • Sugerir convocação do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras
  • Apresentar propostas ao conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras
  • Organizar reuniões do conselho de aldeia, de quilombola e de caiçara
  • Reunir-se com as organizações indígenas, quilombolas e caiçaras
  • Acionar órgãos técnicos e jurídicos da funai e outros órgãos competentes
  • Participar dos conselhos distritais e municipais de saúde
  • Tomar decisões políticas com consenso da comunidade
  • Participar de reunião do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras
  • Reivindicar acesso aos direitos previdenciários
  • Pleitear o embargo de empreendimentos danosos e prejudiciais à comunidade

REIVINDICAR MELHORIAS PARA A EDUCAÇÃO E SAÚDE

  • Discutir a política da educação diferenciada
  • Reivindicar a construção de escolas
  • Participar do conselho municipal de educação
  • Fiscalizar a inclusão de conteúdos diferenciados de educação
  • Reivindicar formação de ensino fundamental na aldeia e na comunidade
  • Reinvindicar formação de ensino médio na aldeia e na comunidade
  • Reivindicar concessão de bolsas de estudo (mensalidade e ajuda de custos)
  • Participar de reuniões para promoção do ensino universitário
  • Reivindicar a formação do agente de saúde e saneamento nas comunidades

BUSCAR RECURSOS JUNTO A ÓRGÃOS COMPETENTES

  • Elaborar projetos de auto-sustentação
  • Elaborar projetos de preservação do meio-ambiente
  • Elaborar projetos de preservação da cultura indígena
  • Elaborar projetos demonstrativos (pdpi-pda)
  • Solicitar financiamentos a fundo perdido para áreas indígenas, caiçaras e quilombolas
  • Solicitar assessoria das organizações indígenas, caiçaras e quilombolas para elaboração de projetos
  • Solicitar apoio ao ministério da agricultura para desenvolvimento de projetos agrícolas
  • Providenciar correção ortográfica dos projetos
  • Assinar responsabilidade da execução do projeto
  • Apresentar pretação de contas ao órgão financiador
  • Firmar parcerias
  • Apresentar denúncias de desvio de indenizações e materiais apreendidos
  • Buscar a participação da comunidade nosprojetos

REALIZAR A MANUTENÇÃO E A PRESERVAÇÃO DA MEDICINA TRADICIONAL

  • Consultar o pajé, raizeira, curador e benzedeira sobre o uso das plantas, ervas e raízes
  • Incentivar os pajés e curandeiros à transmissão dos conhecimentos para os mais novos
  • Ensinar as propriedades das plantas nas caminhadas na mata
  • Ensinar o reconhecimento das plantas nas matas
  • Providenciar a construção de viveiros de plantas medicinais
  • Ensinar o uso das plantas nos acidentes, enfermidades etc.
  • Ensinar o preparo dos medicamentos rotineiros (primeiros socorros)
  • Orientar a comunidade na preservação do meio ambiente

COBRAR A IMPLANTAÇÃO DO PLANO DE GESTÃO DE RECURSOS NATURAIS

  • Cobrar o acesso ao uso dos recursos naturais
  • Participar da elaboração do plano de manejo caiçara
  • Cobrar a titulação de terra das autoridades competentes
  • Cadastrar pontos de cerco dos caiçaras
  • Cobrar a garantia da prática da pesca tradicional
  • Cobrar implantação do plano de manejo caiçara
  • Organizar a comunidade para a preservação das nascentes dos rios
  • Lutar contra empreendimentos e práticas danosas ao rio
  • Cobrar das autoridades a participação da comunidade nos projetos de preservação do rio
  • Envolver as comunidades na preservação dos rios e do mar
  • Incentivar a comunidade no repovoamento da mata
  • Informar à comunidade experiência de repovoamento de mata de outras comunidades

DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

  • Demonstrar espírito guerreiro
  • Demonstrar capacidade de liderança
  • Demonstrar honestidade
  • Servir como exemplo de conduta
  • Incentivar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade
  • Demonstrar capacidade de negociação
  • Administrar conflitos
  • Demonstrar capacidade de resolução de problemas
  • Demonstrar capacidade de administração de recursos
  • Demonstrar capacidade de articulação política
  • Buscar consenso na comunidade
  • Partilhar as informações com a comunidade
  • Demonstrar responsabilidade

Classificação

Posição desta ocupação na estrutura da Classificação Brasileira de Ocupações.

Grande grupo
MEMBROS SUPERIORES DO PODER PÚBLICO, DIRIGENTES DE ORGANIZAÇÕES DE INTERESSE PÚBLICO E DE EMPRESAS, GERENTES
Subgrupo principal
MEMBROS SUPERIORES E DIRIGENTES DO PODER PÚBLICO
Subgrupo
CHEFES DE PEQUENAS POPULAÇÕES
Família
Dirigentes de povos indígenas, de quilombolas e caiçaras

Transparência

Fonte: Classificação Brasileira de Ocupações — Ministério do Trabalho e Emprego.

Última atualização dos dados: 02/08/2026.