Instrutor de aprendizagem e treinamento agropecuário

Código CBO: 233205
Situação no catálogo: Ativa

Quanto ganha

Remuneração mensal em dezembro de 2025, no Brasil, entre os 698 vínculos formais com jornada de 40 a 44 horas.

Mediana

R$ 4.183

25% ganham até: R$ 2.105
25% ganham acima de: R$ 6.473

A mediana divide a ocupação ao meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Os dados vêm da RAIS — Relação Anual de Informações Sociais, Ministério do Trabalho e Emprego e cobrem apenas o emprego formal — autônomos, profissionais contratados como pessoa jurídica e trabalho informal ficam de fora. Valores nominais, sem correção monetária.

Por estado

Mesma metodologia, aplicada a cada unidade da federação com vínculos suficientes para publicar. Estados sem número aqui não atingiram o limiar.

UF	Mediana	Vínculos
SP	R$ 6.255	191
MG	R$ 5.498	70
MS	R$ 5.076	34
GO	R$ 4.424	24
PR	R$ 4.208	91
BA	R$ 3.463	30
CE	R$ 2.400	29
PA	R$ 1.426	107

Também conhecida como

Denominações alternativas registradas na Classificação Brasileira de Ocupações.

Instrutor agrícola
Instrutor de aprendizagem agropecuária
Instrutor de treinamento agropecuário

O que faz

Atividades do perfil ocupacional publicado pela Classificação Brasileira de Ocupações, agrupadas como na fonte.

DESENVOLVER SITUAÇÕES DE ENSINO QUE PROMOVAM A APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

Desenvolver atividades de ensino em situações práticas de trabalho
Criar situações para revisão e incorporação de valores éticos
Criar situações de trabalho em equipe
Criar relações de sociabilidade em diferentes situações de trabalho
Criar situações interativas com o mercado de trabalho
Utilizar comunicação verbal, escrita e corporal
Testar experiências no processo de ensino e de aprendizagem
Desenvolver práticas quanto à preservação do meio ambiente

PLANEJAR METAS E ESTRATÉGIAS DE AÇÕES EDUCACIONAIS

Participar de atividades de elaboração do plano de ensino da escola
Tomar parte na organização do currículo escolar
Prever a participação em feiras exposições, eventos de divulgação e seminários
Programar calendário de atividades para estágios de alunos
Participar de atividades de elaboração do plano de curso
Elaborar os planos de aula
Prospectar informações sobre o perfil profissional requerido pelo mercado de trabalho

AVALIAR O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Fixar critérios de avaliação dos alunos
Estabelecer referenciais de avaliação
Utilizar refernciais de avaliação normatizados
Avaliar alunos por meio de instrumentos e referenciais de avaliação
Avaliar competências adquiridas anteriormente
Analisar as avaliações
Analisar relatórios de avaliação de estágios elaborados pelos alunos e pelas instituições
Corrigir trabalhos, provas, exercícios
Coletar informações sobre as características sociais, culturais e educacionais dos alunos
Identificar características e interesses pessoais dos alunos
Avaliar o desempenho dos alunos para indicação ao mercado de trabalho
Avaliar havilidades e interesses profissionais dos alunos dentro de sua área
Auxiliar no processo seletivo dos alunos para o ingresso no curso

ELABORAR MATERIAL PEDAGÓGICO

Investigar diferentes recursos didáticos
Preparar ferramental para o ensino e para a aprendizagem
Preparar modelos para o ensino e a aprendizagem
Processar materiais para a utilização em ensino
Confeccionar apostilas para apoio às aulas
Adequar material pedagógico
Revisar material pedagógico
Preparar as formas e instrumentos de avaliação e recuperação dos alunos
Preparar recursos audio-visuais
Organizar exposições de produtos

SISTEMATIZAR ESTUDOS, INFORMAÇÕES E EXPERIÊNCIAS SOBRE A ÁREA ENSINADA

Coletar informações especializadas na área através de pesquisa e experimentação
Sistematizar as mudanças dos processos de trabalho
Sistematizar as mudanças tecnológicas
Pesquisar sobre os mercados na sua área de trabalho
Sistematizar a produção científica da área
Identificar novas fontes para atualização
Sistematizar a legislação na sua área
Sistematizar informações sobre as demandas do mercado de trabalho
Sistematizar os termos técnicos da área
Sistematizar as normas técnicas

GARANTIR SEGURANÇA, HIGIENE E PROTEÇÃO AMBIENTAL NAS SITUAÇÕES DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Cuidar das condições de segurança e higiene do aluno
Orientar os alunos no uso de epi, pelo exemplo
Garantir o emprego dos acessórios de segurança em situações de ensino e aprendizagem
Manusear materiais normatizados ou não-normatizados
Tratar dos resíduos (sólidos, gasosos e efluentes)
Verificar o estado dos equipamentos de segurança
Efetuar a assepsia dos equipamentos, segundo as normas técnicas
Mapear riscos e danos à comunidade e ao meio ambiente
Tomar providências em casos de emergência

ZELAR PELA MANUTENÇÃO DOS EQUIPAMENTOS E AMBIENTES DE TRABALHO

Consultar manual do equipamento para manutenção
Demandar manutenção preventiva de equipamentos e máquinas
Executar a manutenção preventiva
Solicitar a manutenção corretiva de equipamentos e máquinas
Executar manutenção corretiva de equipamentos e máquinas
Limpar os equipamentos
Conferir a execução da manutenção
Controlar o estoque de peças de reposição

FAZER REGISTROS DE DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR, DE OFICINAS E LABORATÓRIOS

Preencher diários de classe ou similares
Preencher fichas de solicitação de recuperação de alunos
Preencher planilhas de custo
Preencher relatórios de participação em atividades externas e internas
Preencher solicitação de compra de reposição de material de consumo, peças e estoques
Registrar controles de estoque
Preencher lista de aquisição de matérias-primas e equipamentos
Registrar ocorrências de manutenção de equipamentos
Especificar equipamentos para manutenção e reposição
Registrar as tarefas executadas pelos alunos
Auxiliar no processo seletivo de novos instrutores

PRESTAR SERVIÇOS À COMUNIDADE

Realizar parcerias com a sociedade no desenvolvimento de atividades de prestação de serviço
Desenvolver atividades para troca de experiências profissionais
Ministrar cursos para a comunidade, para a população de baixa renda
Participar de campanhas educativas
Participar da captação de recursos financeiros e físicos
Negociar projetos e cursos
Prestar assessoria técnica à comunidade
Promover intercâmbios institucionais
Promover a exposição e venda de produtos do curso
Participar de ações institucionais com objetivo social

COMUNICAR-SE

Orientar os alunos
Dialogar com os alunos
Dialogar com os outros professores
Dialogar com outros setores ou unidades da escola
Dialogar com membros e instituições da comunidade
Dialogar com os pais sobre a aprendizagem dos alunos
Encaminhar alunos para atendimentos específicos
Divulgar idéias através de projetos de ensino
Dialogar com os meios de comunicação de massa
Expor idéias e opiniões em reuniões da escola
Organizar exposições dos produtos elaborados na escola
Confraternizar-se com alunos, pais e colegas em atividades coletivas
Integrar-se em eventos da área

DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

Comprovar qualificação profissional na área de atuação
Comprovar certificação das competências
Comprovar experiência na área específica
Comprovar capacidade de aplicação do conhecimento
Agir eticamente na profissão
Demonstrar capacidade de aprendizagem
Demonstrar respeito pelas diferenças sócio-culturais
Demonstar capacidade de avaliação
Demonstrar capacidade de trabalho em equipe
Demonstrar capacidade de atenção para situações de risco
Demonstrar liderança
Demonstrar capacidade de coordenação de tarefas com os alunos
Demonstrar capacidade de organização
Demonstrar flexibilidade
Demonstrar criatividade
Demonstrar perseverança
Demonstrar tolerância e paciência
Expressar-se com clareza
Criar relacionamentos de confiabilidade
Orientar-se sobre resoluções de problemas emergentes
Autoavaliar-se

Classificação

Posição desta ocupação na estrutura da Classificação Brasileira de Ocupações.

Grande grupo: PROFISSIONAIS DAS CIÊNCIAS E DAS ARTES
Subgrupo principal: PROFISSIONAIS DO ENSINO
Subgrupo: PROFESSORES E INSTRUTORES DO ENSINO PROFISSIONAL
Família: Instrutores de ensino profissional

Transparência

Fonte: Classificação Brasileira de Ocupações — Ministério do Trabalho e Emprego.

Última atualização dos dados: 02/08/2026.