99K

Cacique

Código CBO
113005
Situação no catálogo
Ativa

Quanto ganha

Remuneração mensal em dezembro de 2025, no Brasil, entre os 268 vínculos formais com jornada de 40 a 44 horas.

Mediana

R$ 1.518

25% ganham até
R$ 1.518
25% ganham acima de
R$ 1.518

A mediana divide a ocupação ao meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Os dados vêm da RAIS — Relação Anual de Informações Sociais, Ministério do Trabalho e Emprego e cobrem apenas o emprego formal — autônomos, profissionais contratados como pessoa jurídica e trabalho informal ficam de fora. Valores nominais, sem correção monetária.

Por estado

Mesma metodologia, aplicada a cada unidade da federação com vínculos suficientes para publicar. Estados sem número aqui não atingiram o limiar.

UFMedianaVínculos
BAR$ 1.518266

Também conhecida como

Denominações alternativas registradas na Classificação Brasileira de Ocupações.

  • Morubixaba
  • Tuxaua

O que faz

Atividades do perfil ocupacional publicado pela Classificação Brasileira de Ocupações, agrupadas como na fonte.

ORGANIZAR AS COMUNIDADES INDÍGENAS, QUILOMBOLAS E CAIÇARAS

  • Nomear as lideranças por grupos de atividades
  • Coordenar as atividades dos guerreiros e dos chefes dos guerreiros
  • Discutir problemas da aldeia
  • Organizar a defesa e a fiscalização do território indígena e comunidades quilombolas e caiçaras
  • Organizar o acompanhamento da demarcação de terras
  • Programar tarefas dos homens adultos
  • Programar as tarefas das mulheres adultas
  • Programar as tarefas dos jovens
  • Programar as tarefas das crianças
  • Definir a área do roçado coletivo
  • Definir mutirão por grupos
  • Acompanhar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade
  • Definir datas de mutirão por família
  • Definir prazos para a execução das tarefas
  • Acompanhar os trabalhos das equipes multidisciplinares de saúde da funasa
  • Acompanhar a distribuição da remessa de medicamentos
  • Acompanhar a atuação do agente indígena de saúde e de saneamento na aldeia
  • Decidir sobre penalidades coletivamente

PRESERVAR USOS, COSTUMES E ARTES DA ALDEIA E DA COMUNIDADE

  • Ouvir histórias dos mais velhos
  • Incentivar resgate e fortalecimento da língua materna
  • Orientar a comunidade na manutenção dos segredos dos ritos sagrados
  • Orientar crianças após dança da reza
  • Transmitir valores antes e após cerimônias religiosas indígenas
  • Incentivar os pais no ensinamento do artesanato em oficinas de trabalho
  • Incentivar o resgate e o fortalecimento dos cânticos indígenas
  • Incentivar o resgate e o fortalecimento das danças indígenas
  • Transmitir oralmente as histórias do povo indígena, de quilombola e caiçara
  • Incentivar o resgate e o fortalecimento da dança-luta indígena, caiçara e quilombola
  • Auxiliar os anciãos na educação tradicional
  • Ensinar as técnicas tradicionais da caça e da pesca
  • Resgatar as festas de nomeação
  • Ensinar o artesanato
  • Ensinar a valoração do artesanato para a comercialização
  • Ensinar técnicas de venda
  • Comercializar o artesanato

COBRAR PROVIDÊNCIAS PARA DEMARCAÇÃO E MANEJO DA ÁREA INDÍGENA, QUILOMBOLA E CAIÇARA

  • Solicitar aos órgãos competentes demarcação de terra
  • Indicar os limites territoriais ao gt da funai
  • Mobilizar caciques e lideranças para demarcação de territórios
  • Pressionar a funai para demarcação de terra
  • Solicitar apoio ao ministério público federal para demarcação de terras
  • Solicitar a funai a desintrusão nas terras demarcadas
  • Solicitar proteção pessoal dos caciques e lideranças ao ministério público federal
  • Solicitar fiscalização da área ao ministério do meio-ambiente e órgãos afins
  • Reivindicar aos advogados indígenas, à funai, ao mpf o acompanhamento de empreendimentos de tercei

ARTICULAR QUESTÕES POLÍTICAS

  • Sugerir convocação do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras
  • Apresentar propostas ao conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras
  • Organizar reuniões do conselho de aldeia, de quilombola e de caiçara
  • Reunir-se com as organizações indígenas, quilombolas e caiçaras
  • Acionar órgãos técnicos e jurídicos da funai e outros órgãos competentes
  • Participar dos conselhos distritais e municipais de saúde
  • Indicar administrador regional da funai
  • Tomar decisões políticas com consenso da comunidade
  • Pressionar a funai para o desenvolvimento e assessoramento das atividades indígenas
  • Indicar chefe de posto indígena
  • Discutir o local do posto indígena com a funai
  • Participar de reunião do conselho de caciques, de quilombolas e de caiçaras
  • Articular assistência aos índios parentes desaldeados
  • Participar dos conselhos locais

REIVINDICAR MELHORIAS PARA A EDUCAÇÃO E SAÚDE

  • Discutir a política da educação diferenciada
  • Cobrar a implantação de educação diferenciada
  • Reivindicar a construção de escolas
  • Participar do conselho estadual de educação
  • Participar do conselho municipal de educação
  • Fiscalizar a inclusão de conteúdos diferenciados de educação
  • Fiscalizar as ações dos núcleos e conselhos de educação indigena
  • Reivindicar formação mínima de ensino médio para os professores indígenas
  • Reivindicar formação de ensino fundamental na aldeia e na comunidade
  • Reinvindicar formação de ensino médio na aldeia e na comunidade
  • Reivindicar concessão de bolsas de estudo (mensalidade e ajuda de custos)
  • Reivindicar merenda diferenciada para alunos indígenas
  • Participar de reuniões para promoção do ensino universitário
  • Acompanhar a formação do agente indígena de saúde e saneamento

BUSCAR RECURSOS JUNTO A ÓRGÃOS COMPETENTES

  • Elaborar projetos de auto-sustentação
  • Elaborar projetos de preservação do meio-ambiente
  • Elaborar projetos de preservação da cultura indígena
  • Elaborar projetos demonstrativos (pdpi-pda)
  • Solicitar financiamentos a fundo perdido para áreas indígenas, caiçaras e quilombolas
  • Solicitar assessoria das organizações indígenas, caiçaras e quilombolas para elaboração de projetos
  • Solicitar apoio ao ministério da agricultura para desenvolvimento de projetos agrícolas
  • Providenciar correção ortográfica dos projetos
  • Assinar responsabilidade da execução do projeto
  • Listar necessidades da comunidade indígena para a funai
  • Acionar instituições financiadoras com apoio da funai
  • Apresentar pretação de contas ao órgão financiador
  • Firmar parcerias
  • Apresentar denúncias de desvio de indenizações e materiais apreendidos
  • Buscar a participação da comunidade nosprojetos

PROVIDENCIAR DOCUMENTAÇÃO INDÍGENA, CAIÇARA E QUILOMBOLA

  • Solicitar a funai registro administrativo de nascimento
  • Solicitar a funai registro administrativo de casamento
  • Solicitar a funai registro administrativo de óbito
  • Solicitar a funai carteira de identidade indígena
  • Exigir da funai emissão da documentação civil
  • Solicitar a funai providências quanto ao auxílio à maternidade
  • Solicitar a funai declaração de aposentadoria
  • Solicitar o cadastramento do artesão
  • Providenciar certificado de qualidade do artesanato
  • Solicitar registro de propriedade industrial do artesanato e outros produtos

REALIZAR A MANUTENÇÃO E A PRESERVAÇÃO DA MEDICINA TRADICIONAL

  • Consultar o pajé, raizeira, curador e benzedeira sobre o uso das plantas, ervas e raízes
  • Incentivar os pajés e curandeiros à transmissão dos conhecimentos para os mais novos
  • Ensinar as propriedades das plantas nas caminhadas na mata
  • Ensinar o reconhecimento das plantas nas matas
  • Providenciar a construção de viveiros de plantas medicinais
  • Ensinar o uso das plantas nos acidentes, enfermidades etc.
  • Ensinar o preparo dos medicamentos rotineiros (primeiros socorros)
  • Classificar as plantas para a escola
  • Solicitar ao pajé o ensinamento dos primeiros socorros aos agentes de saúde
  • Decidir com a parteira e o pajé o encaminhamento do paciente
  • Encaminhar gestantes e enfermos ao pajé e parteira
  • Autorizar estudiosos a realização de pesquisas de plantas em áreas indígenas
  • Orientar a comunidade na preservação do meio ambiente
  • Negociar contrato para pesquisas na mata

COBRAR A IMPLANTAÇÃO DO PLANO DE GESTÃO DE RECURSOS NATURAIS

  • Cobrar o acesso ao uso dos recursos naturais

DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS

  • Demonstrar espírito guerreiro
  • Demonstrar capacidade de liderança
  • Demonstrar honestidade
  • Servir como exemplo de conduta
  • Incentivar a execução das tarefas na aldeia e na comunidade
  • Demonstrar capacidade de negociação
  • Administrar conflitos
  • Demonstrar capacidade de resolução de problemas
  • Demonstrar capacidade de administração de recursos
  • Demonstrar capacidade de articulação política
  • Buscar consenso na comunidade
  • Partilhar as informações com a comunidade
  • Demonstrar responsabilidade

Classificação

Posição desta ocupação na estrutura da Classificação Brasileira de Ocupações.

Grande grupo
MEMBROS SUPERIORES DO PODER PÚBLICO, DIRIGENTES DE ORGANIZAÇÕES DE INTERESSE PÚBLICO E DE EMPRESAS, GERENTES
Subgrupo principal
MEMBROS SUPERIORES E DIRIGENTES DO PODER PÚBLICO
Subgrupo
CHEFES DE PEQUENAS POPULAÇÕES
Família
Dirigentes de povos indígenas, de quilombolas e caiçaras

Transparência

Fonte: Classificação Brasileira de Ocupações — Ministério do Trabalho e Emprego.

Última atualização dos dados: 02/08/2026.